En pádel se tomará un enfoque metodológico integrador y plurimetodológico, que propicie la utilización de unos métodos u otros en función de las necesidades de los diferentes momentos en el ciclo, de las distintas tareas y situaciones, de la diversidad del alumnado, de los diferentes tipos de agrupamiento, de la programación, etc. Igualmente, las estrategias que se usen con cualquier grupo deben variar tan frecuentemente como sea posible, evitando con ello la monotonía que genera la repetición excesiva de las mismas técnicas o procesos.
Los métodos o estrategias propuestos son múltiples y complementarios, ya que cualquier situación de aprendizaje está sometida a un gran número de variables. Entre ellas se pueden enumerar las siguientes: la edad de los estudiantes, la homogeneidad o heterogeneidad del grupo- clase, los conocimientos anteriores, el grado de motivación y los recursos de que se dispone.
